小学二年级语文上册:第一单元测试题
来源:教务科研处 作者:里院里 发布时间 :2017-09-24 13:23:21阅读次数:【字体 |

 二年级上册语文第一单元学完了,一定要进行单元复习,下面是学而思小编整理的人教版二年级语文上册第一单元测试题,供大家参阅,希望对你有帮助!

人教版二年级语文上册第一单元测试题1
一、我会看拼音,写汉字。(20分)
jīn sè bō lànɡ měi lì chūn huá qiū shí
yǐ jīnɡ zhī shi yóu qí shān ɡǔ shǒu dū
二、给带点的字选合适的读音,打“√”。(6分)
染色(yǎn rǎn) 石盘 ( pán pén) 观察( cá chá)
陡峭(xiào qiào)橙子(chénɡ cénɡ)层叠(chénɡ cénɡ)
三、把词语与相应的拼音连起来。(5分)
旅游 胳膊 著名 勤劳 形状
zhù mínɡ xínɡ zhuànɡ lǚ yóu ɡē bo qín láo
四、选字填空。(5分)
蜂 峰 龙 笼 做 作 壮 状 风 枫
山( ) 灯( ) 工( ) ( )丽 大( )
( )蜜 ( )舟 ( )工 形( ) ( )叶
五、给多音字组词:(4分
dōu( ) wéi ( )
都 为
dū( ) wèi( )
六、比一比,组成词语。(16分)
只( ) 干( ) 娃( ) 快( )
识( ) 于( ) 洼( ) 块( )
尽( ) 己( ) 平( ) 区( )
层( ) 已( ) 苹( ) 巨( )
七、照样子写一写。(8分)
许多( 许许多多) 高兴( )快乐( )
—— ——-—— —— ———— —— ————
八、写出带有下面偏旁的字(各3个)。(3分)
纟___ ___ ___ 讠___ ___ ___ 宀___ ___ ___
九、加偏旁,组成新字再组词。(12分)
己( )( ) 风( )( )
支( )( ) 分( )( )
圭( )( ) 皮( )( )
十、按课文内容填空。(每个字0.5分共13.5分)
1、秋天来啦,秋天来啦,山野就是( )的图画,梨树挂起( )的灯笼,( )露出红红的脸颊,稻海翻起( )的( ),高粱举起燃烧的( )
2、荷( )( )( )擎( )盖,菊残犹( )傲霜( )。
( )( )( )景君须( ),( )( )橙( )橘( )( )。
十一、默写古诗《山行》。(每个字0.5分共11.5分)
山行
十二、先画一幅秋天的画,再写几句话。(画画3分、写话3分)。
人教版二年级语文上册第一单元测试题2
一、用“\”画去加点字不恰当的读音。(5分)
仙.人(xān xiān) 每当.(dāng dàng)
胳膊.(bó bo) 层.林尽染(cén céng)
重叠.(diá dié) 奇形.怪状(xín xíng)
炸.开(zà zhà) 就得.告别妈妈(de děi)
只.(zhī zhǐ)要张开两只.(zhī zhǐ)胳膊就行了
二、摘下果子,放到相应的盘中。(4分)
 
三、按要求组字,再组词。(9分)
1.加偏旁组字组词。(3分)
例:分纷(纷飞)
己________( ) 文_________( ) 头________( )
2.换偏旁组字组词。(6分)
例:洼娃(娃娃)
字________( ) 快________( ) 点________( )
色________( ) 华________( ) 娘________( )
四、将花插到瓶中,组成新字。(5分)
 
 
五、照样子,在括号里填入恰当的词话。(12分)
1.例:一(片)叶子
一( )猴子 一( )巨石 一( )“人”字
一( )花儿 一( )仙人 一( )歌
2.例:(洁白)的棉花
( )的枫叶 ( )的知识 ( )的景色
( )的山峰 ( )的灯笼 ( )的名字
六、读句子,写出带点词语的近义词。(8分)
1.秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽..的图画。 (
2.不用说,这就是著名..的“金鸡叫天都”了。 (
3.孩子如果已经长大,就得告别..妈妈,四海为家。 ( )))
4.牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?
( )
七、看到下面的汉字,你会想到什么?(12分)
例:金 我想到了秋天,秋风送来一片一片金黄的落叶,田野里无边的稻子翻着金色的波浪,果树上挂着黄澄澄的梨子。
绿 我想到了______________________________
红 我想到了______________________________
白 我想到了______________________________
八、按课文内容填一填。(11分)
1.谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了______________,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——________________画出秋天的图画。
2.____________寒山石径斜,______________有人家。
停车坐爱____________,霜叶红于____________。
3.学习了《植物妈妈有办法》后,我知道了植物传播种子的方法很多:蒲公英妈妈的办法是______________,苍耳妈妈的办法是__________________,豌豆妈妈的办法是_________________。我还知道_____________妈妈的办法是_______________________。
九、发挥想象写句子。(4分)
黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”„„那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!
选一块黄山奇石(可以是课文中的,也可以不是课文中的),想象它的样子,再试着写下来。
__________________________________________________________________________
十、排列错乱的句子。(5分)
( )我没有带雨伞,怎么回家呢?
( )今天放学时,突然下起了大雨。
( )我听后非常高兴,就和他一起回家去。
( )小刚走过来说:“王华,我有伞,送你回家吧!”
( )小刚真是个乐于助人的好学生呀!
十一、阅读短文,回答问题。(10分)
凉爽(shuǎng)的秋天来到了,天高云淡,秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只飞舞(wǔ)的彩色蝴蝶。松树爷爷还穿着绿色的长袍,显得更加苍(cāng)翠(cuì)。
公园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞(xiá),白的像雪,美不胜收。 秋天的景色多美啊!我喜欢秋天。
1.用“——”画出表现菊花“争芳斗艳”的词句。(2分)
2.文中描写色彩的词语有哪些?请写出四个。(4分)
___________________________________________________
3.全文围绕哪一句话写的?请抄写下来。(2分)
___________________________________________________
4.照样子,写句子。(2分)
秋天的景色多美啊!我喜欢秋天。
_________多美啊!我_____________。
十二、编一个有关秋天的童话故事。(15分)
 
人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》是连环画形式的略读课文,要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》同步习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》同步习题1
一、读拼音,写词语。
pínɡ mù jì hào wài pó yù dìng duàn luò wū rǎn xīn xínɡ xiāo shòu
三、选择正确的读音。
打发(fāfà) 移居(jūjù) 系安全带 (jìxì) 背后(bèibēi) 载人飞船(zàizǎi) 兴奋(xìngxīng)
三、在括号里填上合适的词语。
打开() 看望() 拨通() 进入()
四、按顺序填写对应的词语。
探望 看望 眺望 望子成龙
渴望 盼望 遥望 期望
1.表示“看”的意思:、、、2.表示“希望”的意思:、、、五、读短文,回答问题。
有趣的太空生活
在无边无际的太空里,几乎没有空气,人们在那里无法呼吸,就好象沉到水里一样。所以,宇航员要穿上宇航服,用来保护自己。一件宇航服有50多千克重,宇航服虽然很笨,但这点分量在太空中实在算不了什么。
在太空中,宇航员几乎没有重量,只要轻轻一蹬,就能从这边“飞”到那一边。
宇航员吃的东西像糨糊一样,装在像牙膏管子的容器里,挤到嘴里去吃,不让食物到处乱飞。
洗澡要在密封的棚里,因为水不会往下流,要用真空泵把脏水排掉。
太空生活多么的奇妙、有趣啊﹗快点学习科学知识吧,长大也当一名宇航员,驾着飞船去探索宇宙的奥秘﹗
1.判断下列说法的正误。
(1)太空里有水有空气,所以宇航员才能进入太空。√×(2)太空中宇航员几乎没有重量。√×(3)宇航员在太空中可以泡方便面吃。√×2.仿照例子,写句子。
例:太空生活是多么的奇妙、有趣啊!
_________是多么的美丽啊!
_________是多么_________!
3.读短文填空。
宇航员在太空吃的东西像()一样;洗澡要在()。
人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》同步习题2
一、我会连,我会读。
预 污 销 屏
订   售 染 幕
二、我会填。
乘坐 看望 研制
拨通 打发 系上
三、文字长城。
我梦想自己将来能成为一位科学家。
梦想
___________________________
四、读课文,排顺序。
阿德大叫一声,从梦中醒来。
时间还早,阿德拨通了可视电话,与月球上的外婆聊天。
阿德要乘坐载人飞船去火星旅游。
得知月球上有无污染的太阳能汽车,阿德打开掌上电脑,在网上预订。
五、快乐阅读。
我的梦
梦里,我长出了一对翅膀。飞呀,飞呀,我飞到了另一个星球上。这里的天空是那么蓝,像一块巨大的蓝宝石。这里的空气是那么清新,还带有花的清香。这里的房子跟水晶宫一样闪闪发光。大街宽阔整洁,工厂里看不到滚滚的浓烟,更没有黑乎乎的污水排出。人们个个红光满面,身体健康。多好的家园啊!
1.填一填。
一翅膀 一蓝宝石 滚滚的 黑乎乎的
2.我梦中的家园什么样?请用“_”画出有关的句子。
人教版语文二年级下册第32课《阿德的梦》课文原文
阿德早早地起了床。今天上午10点,他要乘坐21世纪最新的载人飞船,到火星上去旅游,并顺便去月球看望移居到那里的亲人。
离飞船起飞的时间还有半个小时,怎么打发这段时光呢阿德拨通了可视电话,要跟月球上的外婆聊聊天.
外婆出现在电话的屏幕上."外婆,您好!两个小时以后就能见到您了." "这么快呀!" "当然喽!我这次坐的飞船是新型的."
"外婆,听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车,市场上有卖的吗"
"噢!大商场里都有!"
阿德打开掌上电脑,进入月球最大的网上销售中心."我要预订这辆太阳能汽车,下午两点来取……
预定环保新车型,动力来自太阳能.
"亲爱的旅客,飞船就要起飞了,请系好安全带." "呜——"飞船长鸣一声飞向太空.这时,阿德的安全带还没系好,他从椅子上滑了下来!
"哎呀!"阿德大叫一声.睁开眼一看,原来是一场梦.
 
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人教版语文二年级下册第31课《恐龙的灭绝》仿佛把我们带入中生代时期,漫游在遍布恐龙的世界里。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第31课《恐龙的灭绝》同步习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级下册第31课《恐龙的灭绝》同步习题1
一、读拼音,写出本课学过的字或词语。
míròunàiduàn
( )( )( )( )
kǒng lóngrén lèipáng dàduǒ bì
( )( )( )( )
sǐ wángchuán rǎnkū wěibǔ rǔ
( )( )( )( )
yán hánchén āitōu chīhuò zhě
( )( )( )( )
二、比一比,组词语。
亡( )谜( )肉( )
芒( )迷( )内( )
染( )寒( )传( )
热( )赛( )转( )
三、按要求填空。
1、在括号里填上合适的词。
一( )说法一( )时间一( )黑暗
悠久的( )庞大的( )慢慢地( )
渐渐地( )足够的( )往日的( )
2、写出下列字词的反义词。
消失——( )寒冷——( )黑暗——( )
死亡——( )减少——( )足够——( )
3、多音字组词。
传:chuán( )zhuàn( )
种:zhǒng( )zhòng( )
行:xíng( )háng( )
人教版语文二年级下册第31课《恐龙的灭绝》同步习题2
4、选关联词填空。
或者……或者……一边……一边……
(1)我( )帮妈妈洗菜,( )听音乐。
(2)他说他明天( )去图书馆,( )去打篮球。
5、解释下列成语的意思。
哺乳:________________________。( )
枯萎:________________________。( )
严寒:________________________。( )
躲避:________________________。( )
四、用学过的词语造句。
传染:________________________________( )
严寒:________________________________( )
枯萎:________________________________( )
躲避:________________________________( )
哺乳:________________________________( )
或者:________________________________( )
五、回忆课文,并回答问题。
1、关于恐龙灭绝的说法有几种?
________________________________________( )
2、一种说法是什么?
________________________________________( )
3、另一种说法是什么?
________________________________________( )
4、还有什么样的说法?
________________________________________( )
5、你赞同哪种说法,为什么?
________________________________________( )
六、连一连。
地球变得十分寒冷( )尘埃遮住太阳,动植物大量死亡
行星撞击地球( )偷吃恐龙蛋
哺乳动物越来越多( )恐龙染病
传染病流行( ) 恐龙耐不住严寒
全球气温下降( )只能孵出雄性恐龙
人教版语文二年级下册第31课《恐龙的灭绝》课文原文
我们人类只有200万年的历史,可是恐龙在地球上生活了大约1亿4000万年,比人类的历史长多了。可是,它们为什么会突然神秘地消失了呢?
一种说法是:由于地球上突变寒冷,植物大量死亡,以植物为食的恐龙就难以生存了,冷血的恐龙也受不了严寒而死亡。
另一种说法是:宇宙行星撞击了地球,尘埃遮住太阳长达三个月,恐龙因此灭绝了。
还有种种说法:不断发展的哺乳动物经常偷吃恐龙蛋,使恐龙绝了后;突然出现的传染病,使恐龙灭绝;全球气温下降,使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙……
各种说法不一,都不足以使人信服,至今没能解开这个谜。今天的人类只能从博物馆、电影和书。
 
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读完人教版语文二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》,我们都会赞叹爱迪生的聪明。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》同步习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》同步习题1
一、 我是拼读写字小能手。
chì zé kuā jiǎng jiǎn chá yán rè
( )( ) ( )( )
二、 我来当老师。(在加点字的正确读音下画“√”)
团团转(zhuǎn zhuàn) 明晃晃(huǎng huàng)
着急(zhāo zháo) 恍然大悟(huāng huǎng)
三、 双胞胎组词。
检( ) 悟( ) 炎( )
捡( ) 语( ) 谈( )
斥( ) 团( ) 油( )
诉( ) 困( ) 抽( )
四、 我会写。
明晃晃 红 黄 绿 金
暖 白 黑 静 亮
五、 词语对对碰。(写反义词)
窄—( ) 强—( ) 穷—( ) 败—( )成功—( )
浅—( ) 内—( ) 减—( ) 善—( )夸奖—( )
六、精挑细选。(选词填空)
夸奖 夸耀
1.爱迪生受到医生的( )。
2.骄傲的孔雀到处( )自己的美丽。
满意 满足
3.他是个很容易( )的人。
4.医生脸上露出了( )的笑容。
及 急
5.赶这趟车已经来不( )了,妈妈很着( )。
做 作
6.周恩来勤奋一生,为祖国和人民( )了很多工( )。
七、句子加工厂。
1.爱迪生捧着一面明晃晃的镜子。(改成“被”字句)
2.发明家 爱迪生 是 伟大 的 一位(连成一句通顺的话)
八、快乐阅读。
如此专心
举世闻名的科学家爱迪生,从事科学研究时,精力特别集中,其余的一切都会忘掉。有一次,爱迪生在他的实验室工作了一个昼夜。第二天清晨,他在等待早餐时,竟在餐桌上睡着了。他的助手一时高兴,和他开了一个玩笑,把一只空碟子放在他面前,还在桌子上撒了些面包屑。不一会儿,爱迪生醒了,擦了擦惺忪的眼睛,看到桌子上的面包屑和空碟子,竟以为自己吃过早餐后睡觉的。于是站起来,点上一支雪茄烟吸了起来,准备重新回到实验室去工作。直到他的助手忍不住笑了起来,爱迪生才恍然大悟。
还有一次,爱迪生到州里交税款。他在等候片刻时间里,仍然在思考着一个科研题目。轮到爱迪生交税时,收税人问他叫什么名字,他竟然一时想不起来。幸好有一个邻居看到他这副窘相,提醒了他,他才向收税人说出了自己的名字。
1. 这篇短文讲的是举世闻名的科学家( )的事,一共讲了( )件事,第二件事是
2. 爱迪生的助手和他开了一个什么玩笑?
3.你觉得爱迪生是一个什么样的人?
4.读了这篇短文,你觉得自己在学习方面应该怎样去做?
人教版语文二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》同步习题2
一、看拼音写词语
yóu dēnɡjiǎn chátuán tuán zhuàn
( )( )( )
cì zéfā yánkuā jiǎnɡ
( )( )( )
二、连一连
伟大的 油灯
满意的 发明
聪明的 笑容
点燃的 孩子
三、按课文内容填空
1、爱迪生是个伟大的( )家,他从小就爱( ),常常想出一些好( )。有一次,他还救了妈妈的命。
2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈:他让小伙伴站在( )旁边,由于( )把光聚在一起,病床上一下子( )起来了。这样,医生就能给他妈妈做手术了。
3、爸爸( ),医生也露出了满意的笑容。手术做得很( ),妈妈得救了,医生( )他,小家伙真是个( )的孩子。
四、实践题
你有什么小发明吗?赶快写下来吧。
_______________________________
人教版语文二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》课文原文
爱迪生是一位伟大的发明家,他从小就爱动脑筋,常常想出一些好主意。有一次,他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年,爱迪生刚满七岁。一天,妈妈忽然肚子痛,疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候,医生终于来了。一检查,原来妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
医生环顾四周,迟疑了片刻,说:“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说:“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头,连连说不行。大家急得团团转。
突然,爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿,他回来了,捧着一面明晃晃的大镜子,身后还跟着好几个小男孩,每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气,斥责道“什么时候了,还胡闹!”爱迪生委屈地说:“我没胡闹,我想出办法了。不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边,由于镜子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟,医生也露出满意的笑容。
手术做得很成功,妈妈得救了。医生夸奖爱迪生,说:“今天多亏了你这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”
 
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人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》是一篇思想教育较浓的文章。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》同步习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》同步习题1
一、给下面的宇换部首,组成新字,再组词语。
锤( )________ 祖( )________
棵( )________ 炬( )________
二、用多音字组词语。
shù( ) gan( ) fen( )
数 干 分
shǔ( ) gan( ) fen( )
三、选字填空 。
棵 颗 组 祖 斗 抖
一( )星星小( )发( )
一( )树苗( )国一( )米
一( )小草( )合  北( )星
一( )珠子( )传烟( )
一( )红豆( )先( )动
四、进行句子训练的设计。
1.照样子把两句话合成一句话。
例:蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。
蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
(1)张衡坐在院子里。
张衡指着天空数星星。
_____________________________________
(2)天上的星星一闪一闪。
天上的星星数也数不清。
_____________________________________
五、按课文原句填空 。新 课 标第 一网
(1)满天的星星像( )撒在( )里。
(2)那七颗星,连起来像( )叫( )。
(3)北斗星总是绕着( )转。
人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》同步习题2
一、给下列汉字注音。
傻 楚 距 仰 衡
二、比一比,再组词。
{垂 睡 {祖 组 {主 玉 {巨 距
三、划去不正确的读音。
1.我数(shǔshù)来数去,只有六个孩子。
2.小红数(shǔshù)起数(shǔshù)来。
3.朝(zhāocháo)霞不出门,晚霞行千里。
4.张衡是汉朝(zhāocháo)人,是我国古代著名的天文学家。
四、给字选择正确的读音填在括号里
1.shǔ shù
无数()数星星()
2.shuì suì
睡着了()年岁()
五、选字填空。
1.组 祖
我们少年儿童是()国的花朵。
明明是我们的小()长。
2.向 像
七颗星连起来()一把勺子,叫北斗星。
我们要()解放军叔叔学习。
六、读下面的句子,再抄写一遍。
1.晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
2.北斗星总是绕着北极星转。
3.张衡长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。
人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》课文原文
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,数着天空的星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。
奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗?”
孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星总是离得那么远。”
爷爷走过来说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗星。离它们不远,有颗最亮的星,叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”
爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡,是汉朝人。他长大以后,刻苦钻研,发明了浑天仪。
 
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人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》同步习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
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一、读拼音,写出本课学过的字或词语。
huībīngyāé
( )( )( )( )
tǎo yànqī fùchì bǎngwò dǎo
( )( )( )( )
lí bālú wěigū dāndòng jiāng
( )( )( )( )
xìng kuīliè kāishèng xiànuǎn hōng hōng
( )( )( )( )
二、比一比,组词语。
灰( )冰( )鸭( )
灭( )泳( )鸦( )
膀( )讨( )
榜( )付( )
三、按要求填空。
1、在括号里填上合适的字和词。
( )的太阳( )地裂开( )的天鹅( )的冰
( )的湖面上( )的影子雪白的( )尽长长的( )
2、写出下列字词的近反义词。
欺负——( )( )讨厌——( )( )
孤单——( )( )讥笑——( )( )
傍晚——( )( )惊奇——( )( )
羡慕——( )( )美丽——( )( )
3、照样子写词语。
例:暖烘烘
________、________、________( )
例:又大又丑
____________、____________、____________( )
人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》同步习题2
4、解释下列词语的意思。
讥笑:________________________。( )
欺负:________________________。( )
孤单:________________________。( )
幸亏:________________________。( )
四、用学过的词语造句。
欺负:________________________________( )
讨厌:________________________________( )
讥笑:________________________________( )
孤单:________________________________( )
幸亏:________________________________( )
裂开:________________________________( )
五、回忆课文,并回答问题。
1、读第二自然段,说说“丑小鸭”这个名字是怎么来的?
________________________________________( )
2、丑小鸭为什么感到孤单而离开家?
________________________________________( )
3、丑小鸭离开家后受到了怎样的遭遇?
________________________________________( )
4、丑小鸭又担心又害怕,可是它失去生活的勇气了吗?从哪里可以看出来?
________________________________________( )
5、你想对文中的它们说些什么?
我想对鸭妈妈说——________________________
我想对哥哥姐姐说——________________________
我想对小姑娘说——________________________
我想对小鸟说——________________________
我想对猎狗说——________________________
我想对农夫说——________________________
人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》课文原文
太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里,等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.
秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空,又惊奇又羡慕。
天气越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了,把他带回家。
一天,丑小鸭出来散步,看见丁香开花了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖面飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭,是白天鹅呀!
 
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学习人教版语文二年级下册第27课《寓言两则》时,感悟出几个“好”,几个“真”。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第27课《寓言两则》同步习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级下册第27课《寓言两则》同步习题1
一、读拼音,写出本课学过的字或词语。
suànyàwàngféi
( )( )( )( )
jié zhǐdiū xiàbái fèijiāo jí
( )( )( )( )
chuǎn qìyù yántáo cuànchōng zhuàng
( )( )( )( )
shù zhuāngcóng cǐchú toushǒu zhū dài tù
( )( )( )( )
二、比一比,组词语。
守( )丢( )望( )此( )
宁( )毛( )忘( )比( )
桩( )肥( )喘( )
庄( )把( )端( )
三、按要求填空。
1、在括号里填上合适的字和词。
焦急地( )又( )又( )揠苗( )
自( )自( )筋( )尽守株( )
2、写出下列字词的近义词。
巴望——( )焦急——( )白费——( )
急忙——( )从此——( )整天——( )
3、照样子写词语。
例:美滋滋
________、________、________( )
例:自言自语
____________、____________、____________( )
人教版语文二年级下册第27课《寓言两则》同步习题2
4、解释下列成语的意思。
揠苗助长:________________________。( )
守株待兔:________________________。( )
自言自语:________________________。( )
筋疲力尽:________________________。( )
四、用学过的词语造句。
焦急:________________________________( )
逃窜:________________________________( )
冲撞:________________________________( )
从此:________________________________( )
白费:________________________________( )
喘气:________________________________( )
自言自语:________________________________( )
筋疲力尽:________________________________( )
五、回忆课文,并回答问题。
1、读《揠苗助长》第一自然段,从哪儿可以看出农夫急着想让禾苗长大?
________________________________________( )
2、读“可他总觉得禾苗一点儿也没有长,心里十分焦急。”说说禾苗是真的一点也没有长高吗?
________________________________________( )
3、说说你学完《揠苗助长》后懂得了什么道理?
________________________________________( )
4、读《守株待兔》,说说那个种田人是怎样得到这只野兔的?
________________________________________( )
5、想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢?
________________________________________( )
6、学完《守株待兔》你懂得了什么道理?
________________________________________( )
人教版语文二年级下册第27课《寓言两则》课文原文
揠苗助长
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗张得快些,天天到天边去看。可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田野里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏!了力气总算没有白费,禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事,第二天到田里一看,禾苗都死了。
守株待兔
古时候有个种田人,一天,他在田地里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么搞的,它一头撞在田边的树桩上,死了。
种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里想:“要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。
从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁等着,看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。日子一天天过去,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼也全完了。
 
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小学生的句子练习,能够帮助他们更好的掌握语文知识。下面是学习啦小编为大家收集整理的二年级句子练习大全,相信这些文字对你会有所帮助的。
 
二年级句子练习大全:
一、判断句子是否完整,完整的打“√”,不完整的打“×”。
1、北京真是个可爱的地方。( )
2、我喜欢看课外书。( )
3、有许多名胜古迹和公园。( )
4、你好!( )
5、一棵小柳树和一棵小枣树。( )
6、消除了我一天的疲劳。( )
7、帮助人们做好事。( )
8、小猴子大口大口地。( )
 
二、读句子,注意停顿。
1、嫦娥奔月/是/神话故事,女娲补天/也是/神话故事。
2、人造卫星/能/飞上太空,宇宙飞船/也能/飞上太空。
3、有时候/我很温和,有时候/我很暴躁。
4、天安门广场/聚集了/几十万群众。
5、北京/立刻/变成了/欢乐的海洋。
 
三、下面的句子应该读怎样的语气,在合适的词语上打(√)。
1、人们都责怪风娃娃,他心想:我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?(高兴、激动、伤心、愤怒)
2、上海世博会圆满!(愉快、兴奋、快活)
3、先生见了,连声说:“好!好!韩愈真是太聪明了!”(高兴、赞赏、感叹)
 
四、给句子加上标点符号。
1、狐狸为什么说葡萄酸呢( )
2、葫芦藤上挂着三个小葫芦( )
3、你喜欢小柳树还是喜欢小枣树( )
4、我在操场上捡到一枝钢笔( )
5、阿英是苗族小姑娘( )
6、李华今天怎么没来上课( )
7、天无边无际( )大得很哪( )
8、我们爱北京( )我们爱祖国的首都( )
9、小朋友( )你们猜猜( )我是什么( )
10、王宁( )你为什么选自己( )
 
五、给下面的句子加上不同的标点,使句子的意思不同。
1、今天没上课( )
2、今天没上课( )
3、明天是你的生日( )
4、明天是你的生日( )
 
六、整理句子。
1、首都的我国是 北京
________________________________________________________
2、在 江河里 水 奔跑 的
__________________________________________________________
3、欢乐的 大海 乐曲 奏起
____________________________________________________
4、飘着 蓝天上 几朵 高高的 白云
__________________________________________________
5、风景优美 有 北京 的 名胜古迹公园许多 和
_____________________________________________________
6、北京 又宽又长的 许多 有 柏油马路
____________________________________________________
7、快乐 林中 清晨 谁 最
__________________________________________________
8、一株 栽在 窗前 老师 紫丁香 我们 把
_______________________________________________
 
七、 “把”字句与“被”字句互换。
1、妈妈把礼物分成两份。
_________被___________________
2、一个小孩儿把香蕉皮扔向小鱼。
________被____________________
3、风筝被风吹得无影无踪。
_________把________________
4、受伤的燕子被妈妈治好了。
_________把
5、太阳一晒,水就变成了汽。
_________被___________________
___________把__________________
6、我从书包里拿出书送给她们。
_________被___________________
___________把__________________
 
八、变一变,使句子更加生动、形象。
例:小猴子爬上葡萄架。
小猴子(迫不及待地)爬上葡萄架。
1、小枣树上结了枣子。
小枣树上结了( )枣子。
2、葡萄架上挂满了葡萄。
葡萄架上挂满了( )葡萄。
3、湖水里有小鱼在游。
( )湖水里有小鱼在游。
4、李丽画着树叶。
李丽( )画着树叶。
5、黄叶从树上落下来。
( )黄叶从树上( )落下来。
6、天安门前是广场。
( )天安门前是( )广场。
7、蓝天上飘着几朵云
( )蓝天上( )飘着几朵( )云。
8、松鼠看见风筝飞。
( )松鼠看见( )风筝( )飞。
 
九、判断下面的句子,是打比方的句子的画“√”,不是的画“×”。
1、绿色的湖面平静得像一面镜子。 ( )
2、他像巨人一样挺立着。 ( )
3、父亲是个打猎迷。 ( )
4、妈妈是一杯酒,爸爸喝一口就醉了。( )
5、她长得很甜,像她妈妈一样。 ( )
6、月亮穿过一缕一缕轻纱似的浮云。 ( )
7、这几天他脸色不好,像是生病了。 ( )
8、雪像柳絮一般在空中飞舞。 ( )
9、他的脚步是这样沉重,好像有什么心事。 ( )
10、蓝蓝的湖水像天空一样平静,像镜子一样透明。( )
11、我要像他一样热爱劳动,热爱集体。 ( )
12、秋天来啦,山野就是美丽的图画。 ( )
 
十、写出打比方句子。
例:湖水像一面镜子。
1、弯弯的月亮像_____________________________。
2、天上的星星像_____________________________。
3、一片片树叶像______________________________。
4、红红的太阳像______________________________。
5、_____________像燃烧的火把。
6、_____________像扇子。
7、__________像_______________。
8、__________像_______________。
 
十一、看拼音,写句子。
rén xīn qí tài shān .
1、( ),( )移。
rén duō jì guǎng, duō huǒ gāo
2、( )谋( ),柴( )焰( )。
yī gēn kuài zi róng, yī bǎ kuài zi nán duàn。
3、( )易折,( )折( )。
shù duō chéng lín bú pà fēng, xiàn duō tiāo qiān jīn。
4、( ),( )搓绳( )
以上四句都是谚语,你也来写一写你知道的几句谚语吧!
5、_____________________________________________________
 
十二、判断下列句子是不是和例子一样,是的打“√”,并改写成例子的形式,不是的打“×”。
例:叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
1、爸爸和妈妈怎么会不要你呢?( )
2、你在哪儿?( )
3、我帮人们做事,他们怎么还会责怪我?( )
4、我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!( )
5、鸟也有气味?( )
6、天不过井口那么大,还用飞那么远吗?( )
7、从三楼能望到什么呢?( )
8、你知道我是谁吗?( )
9、我怎么会把您喝的水弄脏呢? ( )
 
十三、照样子写句子,把句子换一种说法。
例:李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
1、刘爽是我的好朋友。
我的好朋友是____________
2、八月十五是中秋节。
__________是八月十五。
3、他是王宁的哥哥。
__________是____________
4、北京是我国的首都。
_______________________________
5、十月一日是祖国妈妈的生日。
______________________________________
6、1984年2月16日,是我最难忘的日子。
_____________________________________________
孩子从一年级上二年级啦,学完拼音,认识的字也渐渐多了,阅读量在增大,知识点难度也在增大。那二年级的语文有哪些好的学习方法呢?
 
提高二年级学生学习语文的积极性的方法:
随着小学语文教学改革的不断深入,许多教师逐渐认识到,要提高学习语文的积极性,就得明确学生在教学中的主体地位,充分发挥学生的主动性、积极性,使学生愿学、乐意学、会学。过去,老师们上课都是采用传统的“满堂灌”的陈旧教学方法,教师讲得辛苦,学生听得无精打采,读书有气无力,提高学习语文的积极性,学生的思维发展受到抑制,究其原因,关键在于教师的教法不够新鲜,调动不了学生的积极性,学生如果在学习中感受到乐趣,就会有“我想学”“我要学”的现象出现,教学效果就会事半功倍。由此可见,教学效果是与学生的积极性联系在一起的。
 
那么,如何提高学生学习语文的积极性呢?经过长期的教学实践,我有如下体会:首先,使学生有明确的语文学习目标,进行语文目标教学,使语文教学有重点,适当地选择好教法,让学生在学习中生动地获取知识,锻炼能力。其次,采用什么教法来激发学生的学习兴趣呢?
1、直观教学、直观教学在教学中采用直观实物,如幻灯图片、挂图、录音机等进行教学的一种方法。它是小学语文教学中具有重要意义的教学方法。它创设了一种明快而不沉闷,轻松而不生硬,呆板、单调的课堂气氛,它可以较好地调动学生的学习积极性,主动地完成学习任务。
2、情境教学法,情境教学法是充分创设具体生动的场景,再现教材中的现象,以激起学生的学习兴趣,达到理解和掌握知识的一种教法,它能增强学生的积极参与意识,有利于调动学生的主动性,发展学生的思维,想象能力。
3、巧妙设疑,诱发学生想象,它能引起学生极大的好奇心,促使他们寻找问题的答案。
4、设计一些练习题,启发学生思考,引起学生阅读的兴趣,产生自发吸取知识养料的要求。
5、让学生掌握学习方法,让学生养成良好的学习习惯,懂得学习语文的过程,主动、灵活地学习,教师在上课讲清基础知识,教给规律的同时,指出学习课文的具体方法,使学生掌握学法,能举一反三。再其次,教师多鼓励学生努力进取,刻苦钻研,培养他们的良好心理素质。特别是对自控力差的学生,更要细心周到,讲求方法,挖掘好的方面,教师要一分为二地看待他,调动坏事后面隐藏着的积极面,从而转化他的自我约束力。
总之,学习兴趣是小学生学习语文的最大动力,调动学生学习积极性,才能提高小学语文教学质量、为此,采用多种形式激发学生积极性是关键,教学中,要遵循教育规律结合小学生的年龄特征,一切从实际出发,调动小学生学习语文的积极性。
结语:以上就是学习啦小编为你整理的小学二年级语文学习方法,希望能对你有所帮助!
导语:欢迎来到学习啦,期中考快到了,以下是学习啦小编为大家整理的各年级期中考试试卷,欢迎阅读:
 
二年级语文下册期中测验卷
一、拼一拼,写一写,相信你一定能写得正确又漂亮!(16分)
dào yìnɡ sǎo mù duān wǔ chì bǎnɡ
fā shè kuā jiǎnɡ huà lánɡ xiànɡ bí
yánɡ liǔ yānɡ miáo xún zhǎo jiān yìnɡ
qīnɡ tínɡ yǒnɡ ɡǎn fǔ mō hán lèi
二.汉字真奇妙!同一个音,字形却不一样,读一读,想一想,再填上合适的字。(9分)
zuò 下 位 事
fēnɡ 雨 蜜 山
lán 花 球 天
三、换偏旁组字,再分别组词。(6分)
例:饺(饺子)校(学校 )
绕(   ) (   )  很(   ) (   )
萝(   ) ( ) 英(   ) ( )
四、照样子写词语。(10分)
1.碧 绿
2.暖洋洋
3.又黑又小
4.平平安安
5.千家万户
五、读读句子,选择适合情境的成语。(6分)
遥遥领先 赏心悦目 天长日久 东张西望
1.体育课上,小明跑得飞快,别人远远落在后面,他真是 !
2. ,小树苗长大了,漫山遍野,绿叶成阴。
3.小猴上课,一会儿看到东,一会儿看到西,我们可不能像他这样 。
4.小玲的字写得真漂亮,老师看着就觉得 。
六、根据所学课文内容填空,相信你一定能行。(19+2分)
1.嫩绿的( )( )闪着( ) ( ),( ) ( )上成了( ) ( ) ( ) ( ) !水里一群( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ,快乐得好像( ) ( ) 一样。
2.只见风( )着帆,帆( )着船,像( )一样 ( ) ( )地前进。
3.在一次飞行比赛中,蜗牛( ) ( ) ( ) ( ), 甩下了所有的对手。
4.我们像( ) ( )一样,等身上的羽毛长( ) ( ),就( )( )地向着高空飞翔,飞向我们的( ) ( )。
5.( )姑娘吃( ) ( ),上山 ,吐丝 , ( )新房。
6.放学路上,你看见一位叔叔把吃剩的香蕉皮随手扔在了地上,你走过去,对他说: 。
七、短文阅读(一)(8分)
村子前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在小河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。
1.短文有 句话。
2.我的家乡叫月亮湾,是因为 。
3.用“ ”画出文中的打比方的句子。
4.春天,树上开满了桃花,美极了。夏天到了,月亮湾的桃园又是怎样的景象呢?请你发挥想象,写一两句,也用上打比方的句子。
短文阅读(二)(10分)
我爱祖国的春天
冬天已经过去,春天不知不觉来到我身旁。
春天在树枝上,嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园里。花开了,有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷,真美丽啊!最迷人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞。
春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜,已经开出白色和金色的小花, 散发出一阵阵清香。
春天到了,祖国处处是春天,我爱祖国的春天。
1.短文有 个自然段。
2.全文是围绕哪句话写的?请在文中找出来画上“ ”。
3.在文中找出下列词语的近义词。
装扮( ) 偷偷( ) 五颜六色(   )
八、写话。(10分+写字4分=14分)
老虎受骗了。从此,狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中。有一天,老虎又遇到了这只狐狸,接下来会发生什么呢?请接着编下去。
 
 
 
 
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班级: 姓名: 成绩:
一.看拼音写词语:(20分)
xiōng è kuā jiǎng bào dá fā shè pèng qiǎo
凶 ( ) 夸 ( ) 报 ( ) 发 ( ) ( ) 巧
tuán yuán zhù hè fāng biàn féng bǔ zhēng bīng
团 ( ) 祝 ( ) 方 ( ) 缝 ( ) ( ) 兵
wéi kàng xiàng bí chóu hèn míng zi xiào xīn
违 ( ) 象 ( ) 仇 ( ) 名 ( ) ( ) 心
shī rùn zì jǐ fǔ mō hán lèi yǒng yuǎn
湿 ( ) 自 ( ) 抚 ( ) ( ) 泪 ( ) 远
二.汉字真奇妙!同一个音,字形却不一样,读一读,想一想,再填上合适的字:(9分)
zuò □下 □位 □事
fēng □雨 蜜□ 山□
lán □花 □球 □天
三.比一比,再组词:(8分)
贺( ) 映( ) 绕( ) 弟( )
架( ) 秧( ) 晓( ) 第( )
四.把下列词语补充完整:(8分)
( )( )盛开 ( )( )缤纷 ( )乐( )穷
( )( )私情 水( )山( ) 狐( )虎( )
五.选择正确的答案填在括号里:(12分)
1.jué jiào
(1)爷爷正在睡觉( ),你不要大声讲话。
(2)最近小明的学习成绩有了较大的提高,我发觉( )他的自信心也增强了。
2.fā fà
我发( )现奶奶的头上又增添了几根白发( )
3.象 像
大( )的耳朵( )一把扇子。
4.把 只 对 道 个 片
一( )翅膀 一( )神斧 一( )海洋
一( )深涧 一( )茶杯 一( )血泡
六.把句子补充完整并加标点:(10分)
1.在 的帮助下 小树
2.春天里 忙着
3. 无论怎样都报答不了 的恩情啊
4.天这么黑了 哪儿能
七.根据课文内容填空:(17分)
1.□风□入夜,□物□无声。
2.春□不觉□,处处□啼□。
3.孟郊在50岁时,写下了著名的小诗《游子吟》,其中最有名的一句诗是: ,报得三春晖!
4.春节到了,家家户户都要包□□,还要相互去□□。
5.□姑娘吃□□,上山,吐丝,□新房。
6.我们像□□一样,等身上的羽毛长□□,就□□地向着高空飞翔。
7.村子的前面有一条□□一样的小河,河岸上栽着许多□□。
8.你能将下列诗句用线连起来吗?
欲穷千里目 回首白云低
少壮不努力 低头思故乡
举头望明月 老大徒伤悲
举头红日近 更上一层楼
八.排列句子顺序:(6分)
( )太阳慢慢地往下沉。
( )它那圆圆的脸涨红了,把身边的云染成黄色、红色、紫色……
( )傍晚,我们一家人去村头看日落。
( )太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。
( )它轻轻地走向西山的背后,把灿烂的霞光留在遥远的天边。
( )夕阳真美啊!
九.写话:(10分)
同学们,请认真看图,想想意思,写几句通顺的话,注意正确使用标点符号,不写错别字。
提示:什么季节?谁和谁在干什么?她们是怎样做的?
在我国台湾省,是很难看到雪的。学习啦小编在此整理了二年级语文上册《看雪》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文上册《看雪》课文-原文
在我国台湾省,是很难看到雪的。
过春节的时候,孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的棉花做成的。
孩子们问老师:“您看见过真的雪吗?”
老师微笑着点点头。
“您是在哪儿见过的?”孩子们惊奇地问。
老师说:“小时候,在我的故乡。”她顺手指了指地图上的北京。
“北京离这儿很远吧?”孩子们问。
老师说:“不算太远。”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。
冬天,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了!
孩子们争着问老师:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”
老师望望大家,深情地说:“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢!”
二年级语文上册《看雪》课文-教学设计
【教学目标】
1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
【教学重点】
正确认读本课生字,有感情的朗读课文。
【教学难点】
体会台湾师生对北京的向往之情。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
隔着海峡,遥望宝岛,那里有春节,那里有龙舟,那里有浓浓的乡愁。只是,那里很少下雪,那里的孩子们多么希望能看到雪呀!台湾距离我们的生活很遥远。因此在教学时,我先让孩子回忆我们看到的美丽的雪景,联系生活实际和课文插图,课件的帮助,体会雪景的美丽,用自己的语言把美表现出来。然后,请孩子对比一下台湾的孩子看到了什么?在对比中激发学生的情感。让孩子设身处地的站在台湾小朋友的角度体会文中蕴含的感情。我充分利用文中小朋友和老师的对话,与学生共同进行分角色朗读,在充分的朗读中体会台湾小朋友殷切的希望。
本课要求会认的字大多在生活中比较常见,可以启发学生在生活中留心观察,自主识字。“指、接、讲、铺”等字,可以通过动作演示帮助理解。自编短文巩固识字。
【教学过程】
第一课时
一、激
 
引趣,导入新课
1、同学们,你们知道台湾省吗?你们对这个地方有哪些了解?(结合课前找的资料请你给大家介绍介绍,如:图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等)
2、教师出示中国地图,让学生指一指台湾省的位置。教师进行简单介绍(日月潭、阿里山等)。
3、那里还有一群可爱的小朋友,你知道他们最大的心愿是什么吗?今天老师就要和大家学习新课,板书课题《看雪》,全班齐读。
二、初读课文,初步感知生字
1、自己试着读课文,把生字的音读准。
2、师:要想读好课文,特别需要生字朋友的帮助,同桌两个赶紧到课文里去认识他们吧。(同桌自学生字)
3、集体交流,教师检查识字效果。(出示多媒体课件)(小老师教读、男女分读、小组读、掌握慢的同学读、齐读)
三、细读感悟
1、把生字朋友送回家,你还认识他们吗?再次读课文,思考:从课文里你明白了什么?(学生自读、思考)学生汇报交流,整体感知整篇课文。(台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪,没有亲眼看到过雪,老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。)
2、重点段落郎读,讨论交流:
⑴大家见过真的学吗?下雪的时候是什么样呢?(学生联系实际体会)书上有一段描写写得更美,大家赶紧自己读读吧!
①把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。
②学生交流、朗读,随学生汇报指导朗读。
(播放课件)体会读,边想象边读。
③加动作读、配乐读。
⑵台湾的小朋友看到的是什么?他们会想些什么?说些什么呢?(引导学生体会台湾小朋友的心情)
①把小朋友们说的话画下来,多读几遍。
②学生交流。这四个句子有哪些共同点?把自己当成台湾小朋友练读这四句话。(学生练读)
③师生分角色练读,教师演教师,学生演台湾小朋友。
随着练读,“指北京”体会台湾小朋友说话时的心情。
3、重点指导“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”(表演体会“争着问”)
有感情朗读最后一个自然段。提醒孩子注意停顿。
4、分小组有感情的朗读师生对话。
四、扩展活动
此时,你想对台湾小朋友说什么呢?你们做一张美丽的贺卡吧,把你们想说的话写在上面,寄给台湾小朋友,好吗?
第二课时
一、复习导入
1、幻灯片出示短文,复习生字:
在省城长途汽车站的对面,有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看见玻璃柜里的一条银色的项链,便指着这条项链,问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说:“8000元,不讲价。”妈妈接过项链,觉得挺不错,就买下了。
2、采取多种方式读,如自读、小组读、集体读,分组读等方式进一步复习巩固。
二、我会写
1、课件出示要会写的字:
讲、打、指、接、惊、故、候、奇
2、自己把生字读一读。
3、小组能互相说一说每个字的偏旁、笔画、哪个笔画在横(竖)中线上、你认为应该注意的地方。
4、师生交流,交流过程中学生练写。有三个提手旁的字(打、指、接),可以借助以前学习的提手旁的书写知识指导写字。注意提示:“接”字右下的“女”,横画要长些;“故”字右边是反文儿,不是折文儿;“候”字,不要漏写中间的“竖”;“奇”要写得上小下大等。
三、我会连
做完后互相读一读
四、作业
给台湾小朋友写一封简短的邀请信,邀请他们到自己的学校来做客。
【板书设计】
12、看雪
台湾北京
棉花做的真的雪
一起玩
盼回归
【教学后记】
课前通过让学生搜集有关台湾的资料,包括台湾和祖国大陆的关系,台湾的风景名胜,台湾回归问题等,这样,课文理解起来就比较容易。学生朗读感悟时,创设情景让学生体会冬天雪景的美丽,体会台湾小朋友的心情,收到了一定效果。另外今后还需要注意培养学生的口语表达,开拓学生的思维能力。
二年级语文上册《看雪》课文-教学反思
这节课结束之后,我和同事们聊了很多,自己也想了很多。平时,课堂上往往教师是主人的比例占多,串讲串问,有时学生脱离轨道马上拉回来,生怕浪费一点时间,完成不了教学任务;有时又害怕学生造成尴尬的场面,自己下不了台,每次涉及质疑问题都是“蜻蜓点水”,有时甚至牵着他们走,浇灭了学生的火花。这堂课,我顺着学生的学路,进行了新的教学,虽然与备课时的思路,有一定的差距,但反而感到轻松,因为我看到了学生创造的火花在不断的闪烁。
英国哲学家约翰密尔曾说过:天才只能在自由的空气里自由自在呼吸。心理学研究还表明:人在轻松和谐的环境里思维才表现得最活跃,相反,在压抑的思想环境里。在禁锢的课堂气氛中,是很难产生创造性思维的。
从这堂课的教学中,我深深地领悟到,只有那种给学生足够的空间的教学,只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学,才能更有效地促进学生的发展。
十三亿孩子,欢庆这美好的日子,学习啦小编在此整理了二年级语文上册《欢庆》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文上册《欢庆》课文-原文
田野献上金黄的果实,
枫林举起火红的旗帜,
蓝天飞着洁白的鸽子,
大海奏起欢乐的乐曲。
十三亿孩子,
欢庆这美好的日子,
十月一日,
祖国妈妈的生日。
二年级语文上册《欢庆》课文-教学设计
【教学目标】
1、认识7个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
认识7个生字,会写8个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、故事导入
师:我们每一个人都有自己的生日。生日这一天,咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了,想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。并认识“庆”字,注意它是鼻音,组词:重庆、庆祝、大庆、喜庆。
师:孩子们,你知道自己今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式“出生”的,1949年10月1日这一天,伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦!”从此,新中国成立了,中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子,每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。(板书:欢庆)
二、范读课文
1、范读课文,学生边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?
(朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激
 
满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。)
2、学生能说多少就说多少。
3、借助拼音自由读课文,画出生字,争取把课文读正确,读流利。(遇到自己读得不熟的地方就多读几次,遇到自己喜欢的地方也可以多读几次。)
4、指名读文,教师适时的加以指导并给予鼓励。
5、男女生互相接读课文:男生读上半句,女生读下半句,读完后交换。
三、赏读课文
1、读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。此时教师要指导学生读出每一句诗的感情来,让他们在读中升化出爱国之情。当某个学生说出自己喜欢的诗句时,教师请其他喜欢读该句的学生站起来和这个学生一起读。)
2、读、议课文:
⑴出示小黑板上的问题:
①通过刚才的朗读,你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面? 用课文中的句子或自己的话说一说。(有田野、枫林、蓝天、大海)
②除了课文中的这些欢庆的场面,你想还有哪些欢庆场面。(鼓励学生各抒己见,这里是扩展学生思维的地方,教师要重点指导。)
⑵四人小组讨论、互评,教师巡视点拨,学生评出优秀解说员,分别上台说给大家听。
3、有感情地朗读全文。(可以加上动作来读)
4、在学生熟读之后,可让学生给课文配插图和图片,并结合插图背诵课文。然后自选伙伴,把这首诗背给同伴听,请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、把你想对祖国妈妈说的话写下来,读给自己最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画,并在画上写上几句心里话。
第二课时
一、复习
1、请一个学生唱一唱歌颂祖国的歌。
2、背诵课文(选出几张学生给课文配的插图相机贴在黑板上)。
3、孩子们,你知道田野,枫林,蓝天,大海在这里代表了什么吗?(它们分别代表了祖国的成就,红旗,和平,全国人民的歌唱声。)
二、认识生字
1、自己看一看课文中的生字,哪些字自己有巧妙的识记方法,哪些字自己觉得认识起来很困难?(等会儿仔细听别的同学的识字方法。)
献:南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词:贡献、奉献、献给。
帜:翘舌,与“识、织、只”的区别,组词:旗帜。(注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。)
洁:与写字相结合起来教学。组词:洁白、清洁。
奏:平舌,与“春”的区别,组词:演奏,奏乐。提醒学生认识“奏”这个动词。
曲:两竖要伸出头,与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。(qu歌曲,qu 弯弯曲曲。)
亿:与写字教学结合。
2、在充分认读之后,可结合课后“读读写写”练习巩固认读,给生字组词。
3、采用各种形式巩固生字认读。(开火车,小老师抽卡读,指名组词读,同桌互相抽读,齐读。)
三、写字指导
1、书写前,建议引导学生先观察字形,找一找容易写错的字,
⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵“祖”字是示字旁,不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。
2、要写的字有六个左右结构的字,要提示学生注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
⑵“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。
3、生描红并书写。
4、听写词语:
欢庆亿万旗帜棋子歌曲祖国乐曲清洁祖先
洁白十亿
【板书设计】
二年级语文上册《欢庆》课文-教学反思
《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材,这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面,大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。本节课的重难点是识字教学及把朗读与想象结合起来,以读为主,读中想象,读出层次,读中感悟各族人民为母亲过生日的情景,从中体会喜庆、欢乐的气氛。
十月十四上了这一课,让我记忆深刻,下午听了陈老师,佘主任的点评,更让我有很深刻的反思。
我导入时问了四个问题、用了两幅图片,引出课题欢庆,正如佘主任所说,导入太罗嗦,每个问题都太浅显,让学生很难产生兴趣。而且图片太陈旧(用的是毛主席在天安门城楼上参加开国大典的图片),因为我们刚刚度过国庆庆典,不如展示几张阅兵仪式的图片或一段视频,来引出欢庆,效果也许会更好。
我让学生和我一起书写课题,并且让他们用巧方法记“欢庆”这两个字。但是书写时如果能提前打好田字格再范写也许更好,因为这两个字都是课文中要求书写的,当时应该给时间让他们在书本上练习写写。用巧方法识记“欢庆”这两个字时,我用其他字和他作比较后又连续用了两个字谜来猜课题中这两个字,显得太紧凑。
生字教学时,我用生字卡片让学生认,重点讲解了几个容易读错的字音,让他们跟我一起读,然后课件出示去掉拼音的生字,开火车认读,小老师带读,再给这些生字分别找了朋友,课件出示词语,学生齐读,点出烟花,为祝贺同学们回答正确的奖励。认读字教学就完成了,但是当中有同学在认字、组词时不会回答,我请了其他同学帮助他回答。当时应该让没有回答出来的同学,在听了别人帮助回答后,再让他回答,并给与适当鼓励,这样也许会让他印象深刻。
授课文初始,我让学生初读课文,读准字词,读通句子。然后通过范读,结合图画,体会诗歌蕴含的情感。范读完后,就直接进去第一句的学习,利用课件为四处景物配上图画,直观有效地帮助学生看图浅层理解前四行。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后,师提出质疑:我们祖国有十三亿人口,为什么文中说有十三亿“孩子”?为什么说十月一日是个美好的日子?然后通过学生的交流顺利地解决了问题。我对每一句进行了简单的拓展,也指导了怎么读,但似乎说的太快,没用指导到位,而且在引领学生更深层次想象这一环节,我觉得自己是有所欠缺的。正如佘主任点评所说:仅仅通过课件图画展开想象是不够的。还可以适机提出问题,激发学生的想象力。我在请同学读完前四行,设计了这样的问题:你仿佛看见了什么?听见了什么?学生们说的都是图片上看见的浅显的东西。课后,我认真聆听了主任的指导,觉得在这段教学中还应该设计如下有启发性的问题:田野上还会有哪些果实,它们会是什么样子呢?(引出丰收,因为各行各业的大丰收是祝贺祖国妈妈生日最好的礼物)。枫林是美丽的,那祖国还有什么也很美呢,四季的祖国各怎么样?(枫林只是个象征,真正要体现的是祖国大江南北的壮丽)如果你是飞翔的鸽子,你会对祖国妈妈说什么呢?大海会奏什么样的歌曲,你能唱一唱吗?这样更能帮助学生展开想象融入诗歌。
之后让学生进行诵读比赛,有男女合作读,一二组、三四组合作读,齐读。听了陈老师的点评后,我觉得应该在读之后进行背诵,可以指名几个背,然后集体背或其他形式,因为课文很短,而且已经反复读了好几遍,有些学生完全有能力把她给背出来。
最后布置完这节课的作业后,是共同欣赏一首歌曲《今天是你的生日,我的祖国》。不如改为放国庆六十周年晚会视频或者国庆阅兵大典片段,比歌曲更形象直观,效果更好。
第一次上公开课,很紧张,自己也发现很许多不足:节奏慢,板书太单调,对诗句的感悟没有进行适当的想象、说话以及拓展。没有入情入境,只是匆匆走过。没有及时进行评价,鼓励性语言过少……
在今后的教学中,我会努力探索创新自己的教学方法,有效地帮助学生突破难点,做一个优秀的语文教师。
语文教学设计是提高语文教学效率和教学质量的一种重要手段。下面是学习啦小编整理的小学二年级语文童话故事教学设计,供大家参阅,希望对你有帮助!
 
小学二年级语文童话故事《小狮子》教学设计
教学目标:
1.认识16个生字,培养自主识字的能力。
2通过朗读理解课文内容,培养学生的自主合作的学习能力。
3.懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。
教学重点与难点:
1.认识16个生字及词语.
2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.
3.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人.
教具准备:
多媒体课件、头饰
教学过程:
一.情景引入
教师活动:
1.组织学生观看《狮子王》。
2.提问:你喜欢影片中的小狮子吗?为什么?
3.引导学生进入新课的学习:同学们都很喜欢这只小狮子,那么,在它成长的过程中,曾经有一个故事,你想知道吗?让我们一起学习《小狮子》这篇课文.
4.板书课题:小狮子.
学生活动:1.观看影片.2.积极思考,踊跃回答3.自由、轻声朗读课文
【设计意图:抓住儿童喜欢看形象直观的动画片和喜欢小动物并愿意做它们的朋友这一特点,从动画视频入手切入课题,形象自然,拉近了孩子们和文本的距离容易激发学生学习的兴趣。为学生对整堂课的学习创设了一种激情】
二.初读课文,自主识字,掌握认字方法
教师活动:
1.(初读课文)指名学生概括说说:这篇课文讲了一个什么故事?
【设计意图:培养学生的概括理解能力】
2.(多媒体演示)请丁丁和小朋友一起学习,自由、轻声朗读课文.请读准字音、读通句子,遇到生难字标出来.
3.指导认字方法:用你学过的识字方法去学习那些不认识的字. 4.纠正学生读音:你认为哪些字的读音应该注意,或有什么识记方法,请你当小老师教教大家.
【设计意图:培养学生自主识字的能力】
5.引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍后,要求同桌互读互评,读得不够好的同学,请你帮帮他.
【设计意图:尊重学生的感受、体验和理解,留下足够的空间给学生朗读、探究。】
6.丁丁考考你:出示课文中的生字、词语,请学生领读.
学生活动:
1.初步概括课文内容.
2.再读课文,将生难字画上符号.
3.用所学的方法识字.如:加一加、猜一猜、查一查、减一减等. 4.当小老师强调读音、识记字形.
5.同桌互读、互评.
6.自由读、领读.
【设计意图:让学生在愉快的氛围、在强烈的参与欲中达到对生字的再认。】
三.细读体会,读中感悟
教师活动:
1.齐读课文,说说你喜欢哪一部分.
2.齐读第一段,我们一起来看看初生的小狮子的照片.
3.提问:小狮子过着怎样的生活?(引导学生说出"懒洋洋") [拓展:小狮子除了"懒洋洋",还很贪玩]
5.提问:一棵大树看见后,对小狮子说了什么?小狮子是怎样回答的?
听了小狮子的话,你觉得这是一只怎样的小狮子?你有什么话想对它说?
(引导学生体会"自找苦吃""饭来张口、天天享福"的意思) 6.引导学生体会大树对小狮子的担忧之情,和小狮子怕吃苦的懒惰思想.(学生分角色对读)
7.引导学生自由读7-8自然段.思考:小狮子的话被妈妈听到了,她说了些什么?
[拓展:看图,想象爸爸对他说些什么?]
(1)解妈妈的话:什么叫"劝告"?"依赖"是什么意思?从妈妈的话中,你明白了什么道理.
(2)小狮子听了妈妈的话是怎么做的?
8.引导学生模仿小狮子的动作,以此体会小狮子学会了滚、扑、撕、咬的本领.
【设计意图:儿童对童话的理解会因为自身的生活经历和想象力的不同而变得非常丰富。童话可以给儿童尽情想象的空间,使儿童在感受语言美的同时激发儿童对现实世界的憧憬和向往,发展儿童的想象力和思维力。】
学生活动
1.用简单的语言概括段意.
2.找出你喜欢的部分读一读.
3.看小狮子的照片,激发学生的学习兴趣.
4.自渎课文,回答问题.
5.读一读大树对小狮子说的话.谈一谈自己对小狮子行为的看法,并对小狮子谈出自己的看法.
6.分角色朗读3—6自然段,读后评议.朗读能力较强的学生示范朗读.
7.自由读7-8自然段,回答问题.
(1)理解词语,交流从妈妈的话中明白的道理.
(2)齐读最后一个自然段
8.模仿小狮子的动作,体会小狮子的本领.
【设计意图:体现“以读为本,以读促学”的教学方法,让学生在充分读书的基础上加强生生合作,进行生生、师生间的互动交流,体验学习的快乐。】
四.回归整体,扩展思维
教师活动
1.丁丁给我们提了问题:
(1)你喜欢什么时候的小狮子?为什么?(板书:原来:懒洋洋、晒、吃、睡、说
后来:努力学习、滚、扑、撕、咬)
(2)你认为真正的小狮子应该是什么样的?
2.总结并提问:读了这篇课文,你有了什么收获和体会?
3.引导学生戴头饰表演,加深对课文的理解.
学生活动
1.自由回答问题.
2.戴头饰表演]
【设计意图:新课标强调低年级的课堂教学应在生动、活泼、有趣的教学过程中进行,方能收到良好的效果。在语文课堂教学中,借用“头饰”表演角色,既能帮助学生身临其境地主动探求知识、理解课文内容,又能活跃学生的思维,锻炼其口头表达及表演的能力.】
总结:我们今天学习了小狮子这篇课文,希望同学们学习小狮子"努力学习"的精神,不依赖父母和他人,做一个自强自立的孩子.
小学二年级语文童话故事《沙滩上的童话》教学设计
教学目标:
知识与技能:
1、会认18个生字,会写10个生字。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
过程与方法:
1、在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。
2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观:
1、培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱生活,敢于挑战。
2、增进孩子对文章的喜爱,培养学生学习的兴趣,提高阅读能力。体会文字的美。
教学准备:
学生准备童话故事和生词卡片;教师准备生字、生词卡片、音乐磁带 教学过程:
一、观察题目,导入新课
1、师:“大家请看题目,你们知道童话是什么意思吗?(学生自由回答)你最喜欢的童话是什么?沙滩上的童话会发生什么事呢?请大家猜一猜!”(学生开始交流)
2、这节课我们大家一起走进这沙滩上,看一看究竟发生了什么动人的故事吧! 生动的故事本身对孩子们就很有吸引力,不需要教师过多的阐述,学生已经兴趣盎然了。再加上疑问的色彩就更能体现故事的神秘感,让学生在猜想的过程中轻松地进入学习状态。
二、提出质疑,理解词语
1、教师配乐朗读课文,请同学们想一想课文讲了一件什么事。(学生用自己的理解回答)
2、学生自己读课文,找出不明白的词语,小组内说一说。
3、出示词语卡片。
开火车读、指名读、齐读。问:“哪个词语不明白?”(学生提出问题,学生和教师共同解决)
4、小组长用生字卡检查。
相信学生,给他们时间自主的读文识字,合作交流,然后教师做一个查缺补漏,指导方法,巩固加深,引导点拔的工作。给学生充足的时间提出问题,为更好的理解课文扫清障碍。用小组长检查的形式巩固加深印象。
三、通过理解,概括全文
1、小组长检查课文朗读情况。
2、指名分自然段朗读,为读得好的同学颁发小标志。
3、分角色朗读。
小学二年级语文童话故事《丑小鸭》教学设计
教材分析:
《丑小鸭》讲述了一只又大又丑的鸭子,在经历种种歧视、挫折、磨难之后,终于变成一只美丽的天鹅的故事。让我们从中体悟到其中蕴涵的人格品质、人生哲理。丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得要对美好境界、美好理想有不懈的追求。
【点评】
对教材的把握,除了按照原来的思路,针对这一课进行思考,还需要进行“整体备课”。这个“整体备课”有两个角度:一个角度是就这一课来说,一共有哪些教学目标?一共有几个课时?课时目标应该怎样确定?另一个角度就是这篇课文在教材中的位置,甚至在学生学习中的位置。具体来说,这篇课文是安徒生单元的一篇,前面已经有了两篇。“文学家单元”是冀教版教材的独特亮点,而且整个单元需要统筹考虑。如果学生已经学习了前面的单元导语和《一颗小豌豆》《卖火柴的小女孩》两篇课文,该如何导入?如果没有这个认知前提(因为按照进度,《丑小鸭》这一课需要以后才学),又该如何导入?
其实说到“整体备课”,还有一个思路,那就是关于“课后习题”和课后提供的关于安徒生的资料,到底什么时候用合适?课后习题对设计教学环节又怎样的指导意义?这一点需要教师们重视起来,有时候我们不知道这篇课文该怎样教,其实课后习题已经告诉我们了,我们只要遵循就行了。
第一课时(30分钟)
教学目标:
1、学会本课部分生字,积累词语。
2、通过朗读课文,了解课文主要内容。
3、通过对重点语句的看、听、读、品,引导他们自主阅读,展开想象,由此体会文章的情感。
重难点分析:
1、引导学生自主识字,养成识字、写字的良好习惯。
2、使学生初步懂得要从小善待他人,互相尊重,正确认识自己。
课前准备:
教师:多媒体课件。
学生:预习课文。
教学过程与设计说明:
一、了解安徒生,导入新课。
有一个人,他出生在丹麦一个贫苦的家庭,他很会写童话,他写的童话,飞呀,飞呀,飞到了世界好多好多国家,也飞到了我们身边,他就是——安徒生。
今天,他为我们带来一个美丽的童话——《丑小鸭》
(师生共同板书课题)
二、联系学情,试说梗概。
出示《丑小鸭》相关插图,依图弃文试说故事梗概。
(设计说明:丑小鸭的故事在中国孩子中早已耳熟能详,先由图片引入,让学生自由表达,更能激发孩子参与学习活动的热情,调动积极性。)
【点评】
教学的安排要重视学生的“学情”,这就是我们平时经常讲的“以学定教”。该环节的设计,体现了“以学定教”,因为教师考虑到了学生对《丑小鸭》这个故事有可能是熟悉的,因此让他们先尝试着说出这个故事。而且教师利用图画作为引领,让学生来尝试着说出这个故事的做法也是合理而恰当的。但是,教师对 “以学定教”考虑得还不够,没有将学生已经“预习”过这篇课文的情况考虑进去,如果考虑进去了,导入新课就不应该是这个样子了,整个环节的设计也会更优化。比如,先说说对安徒生知道了哪些?尝试着说说《丑小鸭》的故事,有的说,有的补充。
三、自读课文,感受故事情节。
安徒生用怎样精彩的笔墨为我们讲述这个动人的故事呢?出声朗读课文,明确要求:
1、把字音读准,把课文读通,遇到生字可以看看拼音,也可以问问同桌,还可以举手问老师。
2、边读边了解,丑小鸭在变成白天鹅的过程中经历了什么?
(设计说明:通过学生自由读文,弄清课文内容,理清课文线索,认读生字,为品读课文扫除阅读障碍。同时,也培养了学生自主学习的能力。)
【点评】
对生字新词的关注是对的,体现了对识字教学的重视,以及对识字教学目标的落实。但是一定要注意,“识字”不是脱离阅读而存在的,识字的过程应该贯穿在阅读教学的始终,甚至是整课教学的始终。另外,一定要明确“识字”的环节不会也不可能左作为一个环节一次性处理就完成。音、形、意是三要素,他们的达成需要不同的过程,不同的策略,而且三要素的达成不完全是同一个过程齐头并进的,有时候侧重认读,有时候侧重词义,有时候侧重运用。
关于初步感知课文内容的核心问题,答题上是可以的,但是还需要再推敲。“用怎样精彩的笔墨为我们讲述这个动人的故事”,一下子就把着力点放到了 “表达”上,放到了“怎样写”上,其实我们应该放到这个故事上,还是先读课文,了解这个故事,看看丑小鸭是怎样变成白天鹅的,了解它的经历。因此第二个问题“丑小鸭在变成白天鹅的过程中经历了什么”好像更确切些。
四、随文识字,指导书写。
1、课件出示带有注音生字的语句:
那只最迟出世的灰小鸭灵活地摆动着双腿(tuǐ),游得最出色!
可是,它老是被咬,被打,被排挤(jǐ)。
兄弟姊妹讨厌它,连妈妈也冷漠(mò)地表示:“我不愿再看到你了,你走远些吧!”
是因为太顽皮,大家惩罚(fá)它吗?不是。
是因为太能干,大家嫉(jí)妒(dù)它吗?也不是。
2、去掉拼音读句子,并联系前后文理解“排挤、冷漠、嫉妒”的含义。
3、从句子中提出生词认读。
双腿排挤惩罚嫉妒姊妹冷漠
4、指导生字“腿”和“挤”的书写。
学生练习书写。
(设计说明:在具体的语言环境中识字,解词,字的音、形、义紧密结合,读说写结合,有效提高识字的质量和数量。)
【点评】
这个环节,就是对识字教学目标的落实。重视这部分目标的达成是好的。但是正个环节脱离开阅读的主线则是需要改善的。现在大多数的课都存在这样的毛病。前面针对于阅读,针对于这个故事设计的问题,被搁置到了一边,一下子集中精力和时间到了识字,到了词语。等到这部分完了以后,再回到原来的思路上去。整个的教学过程是不流畅的,也是不高效的,因为识字环节脱离了语言环境。
理想的处理办法是阅读为主线,识字为暗线,阅读中落实识字,识字促进阅读。这需要在认识上到位,在教学处理上落实到位。要根据这一课的生字和词语的情况下功夫去研究,怎样做更好。也包括板书,有些词语要在恰当的时机展示到黑板上。在黑板上的词语,有的是阅读的线索的体现,有的可以单独从学习词语角度设计的,类似以前的“副板书”,其实无所谓“正”“副”,都是为了学生的学习来设计的。
关于生字的书写,有的和阅读融为一体的,可以随机处理,多数的,要安排出单独的指导书写的环节。三年级应该加强分类指导的教学,提高效率,总结规律,探讨方法。比如,给本课生字归类,让学生自己归类最好。安安静静地写字一定不能少。哪怕是公开课,花费一点时间也是应该的,我们是为学生着想的,不是为了做给别人看的。
五、体悟感情,拓展训练。
指导朗读上面课件中的重点语句,体会丑小鸭此时的心情。(伤心、难过……)
感情朗读“可怜的灰小鸭伤心极了,只好离开自己的家,漫无目的地向前走。”
假如你是丑小鸭,你想对你这无情的兄弟姊妹说什么?
假如你是丑小鸭,你想对你这冷漠的妈妈说什么?
你又想对可怜的丑小鸭说什么?
(设计说明:在多形式的说话训练中,不仅深入理解了课文内容和人物情感,更帮助学生学会善待他人,互相尊重。)
【点评】
这个环节问题最大。前面我们提出了一个核心的达成阅读基本目标的问题,却又丢掉了,中间穿插了识字的环节。此处我们还应该紧紧围绕那个核心问题,让学生了解这个故事的来龙去脉。从把握基本内容的角度,要让学生了解这个故事的整个过程,从表达的角度来讲,就是按照发展的顺序来讲述一个故事。
因此,要在第一课时下功夫引领学生去把握故事的来龙去脉,不要问过多的问题,就是围绕哪一个问题进行。因为是中年级的课,学生不可能一下子从整体上就把握,要给学生搭建梯子,铺设台阶。一开始丑小鸭在家里的时候有怎样的经历?离家出走后又怎样了?后来呢,又发生了什么?……一直到最后,丑小鸭变成了白天鹅。
在这个过程中,不要让学生空发议论,一定不要脱离课文,说到哪一部分就读那一部分,把相关内容读出来,指导朗读也在这个环节进行。这个环节的读要重点放在内容上,情感上可以放在第二课时再突出,再深化。
引领的时候,也要考虑到表达,也就是让学生意识到表达上的时间先后顺序,意识到那个“来龙去脉”,板书的设计最好用上“箭头”,把几个阶段体现出来,再配上关键词语,主要选取关于他的经历的词语。这样设计板书,还利于学生按照板书复述故事。这是第一课时应该达成的目标,也是第二课时应该检测的目标。




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