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福建函授含金量:2020年福建农林大学函授专升本教育招生简章

成考动态 2020-10-06 17:53:210网络整理成考动态编辑手

2020年福建农林大学函授专升本教育招生简章

■ 福建农林大学概况

福建农林大学是一所以农林学科为优势和特色,理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的省属重点大学,是农业农村部、国家林草局与福建省政府共建高校,福建省一流大学建设高校。学校设有20个以全日制本科生和研究生培养为主的学院以及1个独立学院,拥有81个本科专业,12个博士学位授权一级学科,27个硕士学位授权一级学科,11个博士后科研流动站。现有全日制本科生2.2万人,研究生6000多人,教职工3069人,专任教师1787人。学校校园三面山林环绕,风景秀丽,鸟语花香。学校连续三年获评全国文明单位。校园占地4800余亩,另有科教基地1178亩,教学林场4.59万亩,资产总值37.7亿元。图书馆馆藏纸质图书(含期刊装订本)298.76万册。拥有电子图书(含电子期刊)360.58万册。

■ 继续教育学院概况

福建农林大学继续教育学院位于福建农林大学金山校区内,依托学校雄厚的师资力量和良好的办学条件,开展函授教育、自学考试、培训等各类学历教育和非学历教育。现有在籍学生近2万人。学院先后荣膺全国成人教育先进集体、全国自学考试先进集体、现代农业技术培训基地、科技部国家级科技特派员创业培训基地、农业农村部全国新型职业农民培育示范基地、人社部国家级专业技术人员继续教育基地等。2020年(参考2019年)获评全国优秀成人继续教育院校和全省终身教育先进单位。

■ 招生专业

专业

招生科类

学制

农学

农学类

3年

林学

园艺

动物医学

园林

工程管理

经济管理类

工商管理

会计学

人力资源管理

行政管理

金融学

计算机科学与技术

理工类

电气工程及其自动化

土木工程

法学

法学类

注:1.上表中项目如有变动以福建省高招办公布的《2020年福建招生资讯成人高校招生版》为准。

2. 校外教学点名单以福建农林大学继续教育学院网站(http://cjxy.fafu.edu.cn)公布为准。

■ 入学办法

1、网上报名

时间:8月中下旬

考生可通过福建省教育考试院网站(http://www.eeafj.cn)-数字服务大厅-成考成招-网上报名系统进入。

2、现场信息确认

按网上报名时预约的时间和指定的地点,确认本人信息和电子采集本人头像。

3、参加全国成人高校招生统一考试

考试时间:10月中下旬

(以上具体时间,以福建省教育考试院公布为准)

■统考科目

专科起点升本科(专升本):

农学类:政治、英语、生态学基础

经济管理类:政治、英语、高等数学(二)

理工类:政治、英语、高等数学(一)

法学类:政治、英语、民法

■ 收费标准

学费:1680元/学年(学费标准以福建省物价局公布的标准为准)。

备注:

1.   请学生入学后每年3月20日前将学费自行通过福建农林大学微信公众号缴交(微信关注公众号:福建农林大学计划财务处,在办事服务中选择网络缴费,填写本人信息后即可缴费),不得由教学点代缴。

2.   根据《福建农林大学高等学历继续教育函授学生学籍管理办法》规定,学生每学期在学校规定的注册截止日起14日内,应提交相关证件和福建农林大学出具的缴费凭据办理注册手续。超过学校规定期限未注册而又未履行暂缓注册手续的,学校可予以退学处理。

3. 教材:入学后学生按学校指定教材目录自行购买。

■ 联系方式:

福建农林大学

网站:http://cjxy.fafu.edu.cn

通讯地址:福州市仓山区上下店路15号福建农林大学继续教育学院

邮政编码:350002

联系电话:0591-83789292(函授部)

传真:0591-83789292


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【扩展阅读】

1、高中起点升本、专科文史类、理工类专业不能兼报。报考高起本的考生可兼报相同科类或科类允许兼报的专科。高中起点(含本科、专科)的文史类可以和外语类(文)互相兼报,理工类可以和外语类(理)互相兼报;艺术(文)、体育(文)可以和文史类互相兼报,艺术(理)、体育(理)可以和理工类互相兼报。调剂录取阶段,我省将在所有招生学校中实施两次征集志愿。届时,未被录取的考生可在规定时间填报征集志愿,仍未被录取的考生还可填报第二次征集志愿。(3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点,通过同中求异或异中求同来强化复习效果所以来说,这三种考试,自考最难,成考其次,学历文凭考试最容易。五、学习方式不同:这三种考试中,成考的学习方式最多:15、获得CGFNS证书的意义(三)验证同事的教育经验,重构、扩展自己的教育经验总之,作为幼儿专业教育者,我们应该具有不断研究专业知识的意识与能力.积极地用教育理论知识,去解释教育实践中出现的问题,把自己的教学实践作为认识对象,进行有效反思;不断借鉴、研究他人的教育经验,对追求卓越教师,是一条促进专业发展的有效途径.如何促进和提高幼儿教师的专业成长随着幼儿园课改的不断深化,受我国教育大环境的影响,教师已有的观念和行为受到了巨大冲击,要求教师的“角色及其作用得到拓展,从单一角色到多元角色,从跟随课程到参与课程,从适应教学到提升专业.”一、促进和提高幼儿教师专业成长的理论很长时期以来,我国的各级各类学校的教师教育主要采取师范教育和进修培训两种方式.可见,传统的教育模式已导致幼儿教师的专业成长的理论修养欠缺,无法适应新时代幼儿教育发展的需要.(一)学习《新纲要》随着幼儿教育的发展,《幼儿福建成考专升本园教育指导纲要(试行)》(简称《新纲要》)得以颁布,成为幼儿教育的主要理论与实践的主体,广大幼儿教育工作者给予热切关注与积极支持,《新纲要》呼唤幼儿教师素质的全面提高,呼唤幼儿教师的专业成长.教师对《新纲要》精神实质的理解较为深刻,一方面转换为教师富有灵活性、创造性与开放性的教育实践活动,一方面使教师与幼儿共同的教育实践活动转换成儿童全面和谐的富有个性化的发展,转换的过程既为幼儿带来快乐而富有创造性的幸福童年,也是教师不断实现专业成长的过程.(二)全方位不断充实自己幼儿教师要全方位充实自己,主要从以下两方面着手:一是在政治方面,要延续一贯认真学习的作风,积极学习园里下达的学习内容,研读文件,对照自己,改正不足并不断提高自身的政治觉悟;二是在业务方面,不断吸取新知识,还要通过外出学习和参观的机会吸取别人之长,结合自己加以改进和创新,并能真正做到了理论结合实践.二、影响幼儿教师专业成长的因素教师专业成长主要是指教师在严格的专业训练和自身不断地主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程.这一发展过程的实现,不仅需要教师的主观努力来促进和提高自己的专业素养,也受外部环境因素的影响.(一)成就动机是影响幼儿教师专业成长的内部因素“教师教学专长的发展可以划分为新手教师、熟练福建函授专升本新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师五个阶段”,所有教师都是从新手阶段起步的.一个教师能否实现从最初的新手型教师到专家型教师的飞跃,根本原因在于个人的成就动机.幼儿教师也不例外,研究人员发现有崇高的职业理想是优秀幼儿教师献身教育事业的根本动力,即对幼儿的关爱、对工作的热爱.(二)低起点必然使幼儿教师整体素质偏低现在的社会虽然在提倡素质教育,但对幼儿教师职业的专业属性认识仍是肤浅,“幼儿教育无非是教幼儿认几个字、唱几首儿歌而已”,幼儿教师的从业资格和技能不高,有的只具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,即使这样也相当一部分幼儿教师未能达标,不利于幼儿的健康成长,不利于今后幼儿教师的学习进修、学历提高,这种低起点必然使幼儿教师的整体素质偏低、专业化程度不高.三、促进和提高幼儿教师专业成长的有效策略“以实现自我专业发展和更新为目的的成长路径”是幼儿教师专业成长的关键.幼儿教师和幼儿园都应充分发挥幼儿教师专业成长的主动性与自觉性,努力运用专业智慧为一线教师打通这条路径,引导他们自我发现问题,产生解决问题的愿望.(一)激发成就动机的根本动力,促进幼儿教师专业成长由于各方面的差异,每一个人成就动机的水平不尽相同.具体而言,可为幼儿教师提供一面适时的“镜子”,引导幼儿教师及时、准确发现教育教学中的问题;主要考核学生运用词汇、短语及语法结构的能力。考核重点:词和短语的用法。词义辨析主要分为两。语法结构:语气(虚拟语气)、情态动词以及非谓语动词等典型的句型。
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